江苏镇江市十大厌学孩子教育机构一览

本文是青少年封闭管教学校为大家整理的关于“江苏镇江市十大厌学孩子教育机构一览”的相关内容：正处于青春期的男孩一般都会比较叛逆，因此，有些男孩在这个时期很容易就会走歪路。当然这也不是必然的，只要家长和老师们正确教导，那就还是可以减少和避免孩子的一些叛逆行为的。

1.湘学青少年军事化管理学校

2.大正青少年叛逆学校

3.鑫好少年叛逆管教学校

4.龙傲叛逆管教学校

5.大正教育叛逆早恋纠正学校

6.利民教育叛逆厌学改正学校

7.启德教育戒网瘾学校

8.点对点叛逆厌学改正学校

9.博思特戒网瘾学校

10.青少年叛逆厌学戒网瘾管教学校

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

孩子在学校各种不听话怎么办?

一、适当惩罚

让孩子对自己的行为负责，就是在他违反规则的时候给予适当的惩罚。许多家长心软，制定规则的时候说的好好的，孩子不遵守规则，到了惩罚的时候却心软了，找各种理由说服自己，比如“他年纪还小，说不定下次就好了”。

大人违反规则的时候，往往会受到惩罚。但孩子不守规则，却总是因为年龄原因而被原谅，这种双标会对孩子培养规则意识带来不利影响。

二、家长以身作则

教育心理学有一句名言，父母是原件，孩子是复印件，复印件出了错，一定是原件没做好。作为家长，你无法让孩子学到你所没有的东西。

有的家长自己在家里脾气暴躁，家人一旦有什么不对就大吼大叫，甚至*相加，那么孩子在这样的环境下生活，自然也是有样学样。

三、寻找专业心理咨询师

若是父母已经跟孩子之间无法进行正常的沟通，那么可以求助专业的心理咨询师，了解孩子不听话的真正原因，以此才能更好“对症下药”。

四、多陪伴孩子

真正的陪伴不是家长玩手机，孩子在身边看电视。家长可以多跟孩子进行一些亲子活动，比如一起去跑步、散步、打球、看电影、旅游等等。在增进感情的同时，也能更好敞开心扉诉说内心需求。

其实，孩子“不听话”并非完全是坏事，而是*性个性品质发展的重要标志。何况现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天可以吸收到很多信息，对人对事都会有自己的想法，只不过需要大人的正确引导。

青少年教育基地：

青少年教育常年面向全国招收8-18周岁有早恋、孩子叛逆及厌学等思想行为的问题青少年为服务对象。教育局定点指定专门性学校在贯彻“问题孩子”和“问题家庭”双管齐下的教育原则下，青少年教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“特训后”教育、文化补习和升学择校四大内容。封闭式住校引导，是指综合运用心理辅导、行为养成教育、道德和法制教育、文化补习等多种教育方式引导孩子，找出孩子成长过程中的思想和心理症结，让孩子恢复成长自信，矫正不良行为习惯，树立正确的人生观、世界观和亲子观。

课程体系：四阶五步法

1.入学阶段

心态调整融入集体自我剖析态度转变自我接受

2.过渡阶段

行为规范礼节礼貌内务卫生思想品德量化评比

3.调整阶段

励志之路自信阳光知识力量适应能力感恩之心

4.巩固阶段

学业规划家庭规划成长规划思想规划能力规划

课程介绍

1.政治教育课：

政治教育注重生命的蜕变。人格的塑造是青少年思想政治教育工作的重要组成部分，树立孩子三观，婚恋观、金钱观、财富观、荣辱观，解决孩子的认知偏差。校正孩子的认知，是教育孩子的最核心的基石理念。

2.国学传统课：

通过学习国学，让青少年明白孝敬父母、亲人，尊重师长的道理，建立“仁、义、礼、智、信”的传统美德。告诉孩子什么是君子，什么是小人。解决青少年亲情淡薄不懂感恩，让孩子知冷暖、懂人情世故。思想决定行为，让青少年养成良好的行为习惯。

3.军事训练课：

习惯是养成教育的产物，习惯决定人的命运，“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运”！通过行为规范，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。使青少年成为思想过硬、知识全面、作风优良、纪律严明的合格人才。

4.文化艺术交流：

探讨辩论，通过辩论会、音乐熏陶、美术欣赏等一系列课程开发青少年潜能，激发青少年学习动力，寓教于乐，增强学习力。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。把美的种子播撒在青少年心中，才能不断提高审美和人文素养，从而强化美育育人实效，用美育助力青少年追求未来美好生活。

5.学能训练课：

每个孩子都有可能成为“天才”，优化学能综合训练法，通过学习能力、学习习惯、学习方法、学习技能和情商训练这五大体系，全面提升孩子的综合素质水平，成为孩子的听课助手，考试利器和情商导师。

6.心理疏导：

青春期心理教育、情绪情感教育、自我认识教育、沟通技能教育、人际适应能力教育、人格魅力教育、意志力教育、挫折教育等。通过自我探索的过程，帮助青少年在认识自己和了解自己的基础之上接纳自己，学习社交技能和发展人际关系的能力，学习相信的力量，培养责任心和青少年的归属感与被接纳感，从而更有安全感，更有信心面对生活中的挑战。

7.社会实践：

通过团体游戏、劳动教育、生活体验等从思想到行为全新的塑造孩子。完善孩子的人格健全，让孩子学会生存能力，知冷暖、懂人情世故，接人待物，懂得感恩。

在教学过程中引起青少年积极的、健康的情感体验，直接提高青少年对学习的积极性，使学习活动成为青少年主动进行的、快乐的事情。情感对认知活动的增力效能，解决中学生中普遍存在的学习动力不足的问题。

8.身心灵教育课：

关注青少年成长，帮助社会培养青少年积极健康的心态，积极进取的人生态度。了解自身优点，更积极客观的看待缺点，提高自我认知能力，锻炼与人沟通和交流的能力。给予青少年内在动力，搭载内在工程建设，搭建孩子的心理建设和思想建设，让孩子内心获得动力，成长为企业、社会需要的人才。

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